Linguist's blog

Stylistics. Part 2

2009-09-27T14:36:57Z

In the second part of materials on stylistics different language variety factors are described.
The lecturer of the course is Svetlana Antonovna Andreyeva.

Abstract
Varieties of Language
Codification
Geographical factor
Social factor
Medium factor:
- Spoken language
- Written language
Relationship factor
Subject method
Functional factor

Varieties of Language

In stylistics and sociolinguistics the notion of variety is used to refer to any system of linguistic expression whose use is governed by situational variables (SV). Language varieties can be determined by the aim of communication.
A language varies because of the wide range of users. It is put to a wide range of context, serial, identities or a person (e.g. teacher-student). We can bring seven factors about variation.

1) Codification. It determines existence of standard and sub-standard English.
Standard English is elaborated form of the language, based on phonetic, morphological, lexical, syntactical and stylistic norms.
These norms are recognized by the majority of native speakers. This variety is acceptable anywhere. Superposed language ranks above any variety. It is used byt the upper-middle class and taught in all educational context. It is the language of writing (with the exception of fiction), standard English only. Other sub-varieties of English are measured against standard language.
Substandard English is form which is considered to be beyond norms. It includes slang, vulgarisms, jargons and grammar illiteracies.
Slang falls into general and special slang.
General slang is admitted into standard English and is understood as a colloquial departure from standard usage. Special slang is the language of the underworld.
Both standard and sub-standard languages form the national English language.

2) Geographical factor reflects physical space between language and culture communities. These are national variants of Engllish (British, American, Canadian, Australian, New Zealand, Indian, South African etc). National language can be characterized by both: linguistic differences and referential differences (e.g. kangaroo is the difference of Australian English). Dialects are recognized primarily by phonetics, but can also differ in grammar, possibly structure.

3) Social factor reflects social space between communities and/or social groups/individuals (e.g. “greens” in the meaning of vegetables is a sign of uneducated speech). The social factor brings about sociolect. Sociolect is determined by a number of parameters which include social status by birth, education, occupation, ethnic group, gender, age.

4) Medium factor divides the language into spoken and written.
The spoken language falls into spontaneous (monologue, dialogue) and non-spontaneous speech (reciting).
The written language has three categories: written to be spoken, written to be spoken as if not written (drama), written not necessarily to be spoken (scientific researches).
Characteristics of spoken variety:
- diachronically precedes the written one
- presupposes the presence of the interlocutor you spoke to
- has at disposal some additional means like intonation and gestures
Characteristics of written variety:
- allows plan, revise, edit and change the message before it reaches the addressee
- the message is more permanent than that in the course of spoken communication
- the message can be stored and retrieved when necessary as many times as it is necessary and without any change from the first presentation (printing)
The differences between the two varieties is manifested on the phonetic, morphological, lexical and syntactical levels:

Spoken language features:
- grammatical intricacy
- shorter words and sentences
- more self reference words
- fewer precise numerical words (e.g. about 400 people)
- more functional words and consequently fewer content words (nouns, verbs etc)
- lexical sparsity
- more superlative words (e.g. bestest friend)
- more repetitions
- more contrasted forms
- elliptical sentences
- more interjections
- more colloquial words
- more constructions (e.g. with “get”)

Written language features:
- greater verbal dencity
- more terms
- fewer self-reference words
- longer words
- more active attributive adjectives
- more merit vocabulary
- more nominalizations
- complex nominal constructions
- more subordination than coordination
- preference for passive over active voice

Different varieties intersect each other and their confrontation in one and the same text has stylistic significance.

5) Relationship factor (also known as tenor or attitudinal factor) takes into account the proximity of the interlocutor. For example, “frozen” seem in church or in the Court of law. Ritualistic language is used. This language is not supposed to be changed. It is casual, intimate. Casual is authentically English. Intimate – characteristic of a family, a team or a criminal gang. Ritualistic language is impossible to understand for other groups.

6) Subject method and/or function. This is peculiar classification of languages. Registers are treated language in action, e.g. horse-racing English, women’s English etc. In the Russian tradition we practically not single out registers.

7) Functional factor determines the functional styles. The term functional style is used primarily in Russian researches. It is applied mainly to Standard English. In the English tradition functional styles described as discourse types. Different varieties have no rigid borders, they intersect each other and their confrontation in one and the same text has stylistic significance.

Stylistics. Part 1

2009-09-27T09:02:24Z

Now I would like to put you wise to the stylistics of English.
The lecturer of the course is Svetlana Antonovna Andreyeva.
I hope you’ll enjoy these materials.

Abstract
Introduction
General Notes on Style
Research into Style
The Fundamental Notions of Stylistics
Stylistic Markedness

Introduction

Stylistics is a brunch of linguistics. The subject of stylistics is style.
It is a complex problem to define style, because style has numerous definitions.
Style should be treated as alternative way of expressing the same content. It is a linguistic choice: for example, compare:
He mounted his horse
He mounted his bike
He mounted his steed
Choices can occur on all levels of language that is phonetic, morphological, lexical and syntactical.

General Notes on Style

The research into style sometimes may involve comparison between what actually occurs and what might have occurred, i.e. what important in the particular linguistic form.
For styles to be established irrespective of context, regularity of choice with respect to particular style features becomes paramount (i.e. of high importance).
Vilém Mathesius (Prague Linguistic Circle) defined style as a method which allows the use of expressive means to achieve a certain purpose. He also stressed that styles should be treated as a situationally determined possibility of linguistic creation. By situation he understood III factors:
- the linguistic meanings,
- the personality of the speaker,
- the purpose of communication.
Nils Erik Enkvist said that style is a concept as common as it is elusive; style is the aggregate of the contextual probabilities of it’s linguistic terms.
Let’s think about the following understandings of style, collected from other papers:
- style is a shell, surrounding a pre-existing core of thought
- style is a choice between alternative expressions
- style is a set of individual characteristics
- style is a deviation from the norm
- style is a set of collective characteristics
- style is relations among linguistic entities that are stable in term of wider spans of text than the sentence
- style is the result of more than one linguistic item and context implies contextual relationships
Context may determine specific linguistic means. It may be formal, periodical (literary genre), situational. The context, in its turn, is determined by the certain speaker or listener and by the environment.

Research into Style

The existing variety of definitions is closely linked with the existing variety of areas of it’s application.
In the western tradition style is most often described in the context of literary studies, i.e. the research of individual style, group style and text style. The individual style can be observed outside of literature. The style of column writers can also be the subject of research.
In the Russian tradition stylistics covers in research both literature and other applications of language (Vinogradov, Galperin, Jacobson, Arnold etc). In recent years English researchers into style started suggesting that they should follow the Russian tradition and go beyond literature.
Galperin’s research into language media which secure the desired effect of the utterance and into types of text, determined by their pragmatic characteristics.
Stylistics is a sub-domain of linguistics dealing with stylistic resources of the language and functional styles. Research methods vary and rely not only on traditional linguistic methods, but those of cognitive linguistics, pragmatics, literary criticism, socio-linguistics, rhetoric and other disciplines.
This brings us to the links between stylistics and other branches of science.
Stylistics overlaps with pragmatics and socio-linguistics in their study of the social relationships which exists between the writer and the reader.
Stylistics looks at how the context situation, subject matter or function can constrain the choice of linguistic means and features.
Stylistics overlaps with discourse analysis which tries to answer why certain means were used.
Cognitive linguistics relates stylistically significant facts and our choice of them to cognitive structures and processes.
Stylistics also borrows some methods from rhetoric (rhetoric is a study of effective speaking and writing).

The Fundamental Notions of Stylistics

They are the following: functional style, expressiveness, imagery, emotiveness (emotive charge), evaluation, expressive means (EM), stylistic devices (SD).

Functional style. If function is the place of language in the context of society, then functional style should be defined as a variety of a language used to identify specific socio-linguistic situations (e.g. the language of science or the language of law).
Expressiveness is a notion which refers to the emotional content of an expression, as well as to the degree to which it reflects the personality or the individual creativity of a language user. Expressiveness is close to overlaps with emotiveness (the affective, connotative or emotive notion). But expressiveness is almost broader than emotiveness.
Emotiveness implies the choice of words reflects the user’s attitude to the contents of communication. It suggests connotative meanings, emotional associations with words and refers to the emotional effect on the reader or listener.
Imagery reflects the ability of the language to convey multiple layers of meaning.
Evaluation presupposes that the language user compares a phenomenon with his or her system of values and places this phenomenon along the respective scale.
Expressive means (EM) and stylistic devices (SD) make certain utterances more prominent, more effective and therefore make them carry additional information.
EM are those linguistic means which a part of the language. They are registered in dictionaries, singled out in textbooks and may have corresponding neutral synonyms.
SD, on the contrary, reflect the creative ability of the language user, they are unique and individual. They carry a great amount of information and require a considerable effort to be understood.

Style linked with variation and choice.

Choice qualified as stylistic if language means carry certain stylistic connotations. These stylistic connotations are related to six variables – historical, geographical, social, functional, affective and axiological. Historical, geographical, social and functional variables prepare conditions for the functional styles, affective reflect emotions and axiological reflect evaluation.

Stylistic Markedness

Stylistic markedness (SM) is prominence of some language unit either in the language as a system or in a context. In cognitive linguistics prominence is called salience.
Language unit is considered to be stylistically marked if it characterized by stylistic connotation either syntagmatically (the arrangement of the sentence) or paradigmatically.

Syntagmatic characteristics
A rhythmical, not natural combination of words with neutral meaning creates the necessary effect in the sentence. Syntagmatic stylistic markedness usually applies with the literary text.

Paradigmatic characteristics
For example, the synonyms thin, skinny and slim all can describe a person, but thin has a neutral meaning, skinny means not attractive and unhealthy and slim – healthy, attractive (fashion model).

Russian scholars describe stylistic markedness in terms of expressiveness, imagery and emotiveness.

Phonostylistics. Part 2

2009-09-22T10:21:18Z

Today we are passing over such important things as prepared speech and news presentation techniques. The following text contains information from the textbook "Communicative English Phonetics" by T. V. Medvedeva, T. S. Skopintseva, I. J. Stepkina.

Abstract
The strategy of speaking in public
The occasion and the target audience
Several objectives of public speeches
The three Aristotle's ways of arguing
The seven essential rules of news presentation

The strategy of speaking in public

The phonostylistic strategy of speaking in public would mainly depend on three things:
- the occasion,
- the audience,
- the purpose of the speech

The occasion and the target audience

The occasion (a conference, a public statement, a group meeting, a press conference, an interview, a wedding party, etc) would govern the formality of the speech. The target audience affects the content, style and tone of any speech. The audience is analyzed in terms of:
- size,
- age range,
- gender,
- profession,
- educational level and background,
- culture/religion/ethnicity,
- social class,
- experience, familiarity, expertise.

Several objectives of public speeches

There are many different purposes of speaking and of giving speeches.
According to their objectives public speeches fall into several types:
- to inspire or to motivate,
- to teach,
- to impart information,
- to explore or to debate ideas,
- to entertain.

Of course, not all speeches will fit neatly into one of the above types and most of the speeches will be focused on several objectives. For example, the goal of a lecture would not be only to teach and to impart information to the students but also to entertain and to explore ideas.

The three Aristotle's ways of arguing

So identifying the audience and stating the objectives determines the structure, the content and the style of it. Moreover, it will envisage, which of Aristotle's ways of arguing will be most effective in persuading the audience: ethos, logos of pathos.

Ethos. For Aristotle ethos implied trust, intelligence and goodwill. It concerns the moral sphere. The mentioned points reinforce the credibility of the audience and are the most powerful means of persuasion in, for example, political and judicial speeches.

Logos. It is a strong point of any speaking but will be predominant in lectures. For example, bringing about dispassionate logical facts and arguments, paragraphing the text logically and using logical text links to connect the paragraphs.

Pathos. It is the bringing about emotional proofs to persuade the audience. Pathos would be most effective in speeches with the main goal "to inspire".

The 7 essential rules of news presentation

News reporting and reading are designed for communicating information to a broad audience. They are presented in the form of established facts.
News items are organized so as to impart information in a precise form and ease its perception by the listeners. There are 7 basic rules:

1) News texts fall into clear-cut paragraphs or brief news items. English newsreaders and reporters make wide use of pausation, a high pitch, a widened range and increased loudness (in that order of relevance) to mark the beginning of a new item.

2) Each item starts with an opening phrase, then elaborated and summed up in a closing phrase.

3) The opening phrase is pronounced with the Gradually of Broken Descending Stepping Scale, and special care is taken to highlight the key words by raising the pitch or dropping it abruptly from a high point (High Fall).

4) To bring the key points of the information into the focus of the listener's attention the speaker should articulate them clearly (especially consonants and their clusters). This is usually accompanied by the use of the Level Scale (high or mid).

5) The phrases that follow the opening phrase to clarify the main information can be pronounced with a variety of scales and tones.

6) Parenthetic phrases specifying the main information are pronounced at a lower pitch, faster, with reduced loudness, and often with Fall-Rise.

7) The closing up phrase often takes a High Fall as its terminal tone (unless it is followed by a reference to the source of information). It should be pronounced very clearly and rhythmically to allow for the listener's understanding of the whole information unit.

Phonostylistics. Part 1

2009-09-21T12:48:50Z

The first part of the given materials is about phonetic styles at all. The lecturer of the course is Tatyana Vasilyevna Medvedeva. The following text contains some information from the textbook "Communicative English Phonetics" by T. V. Medvedeva, T. S. Skopintseva, I. J. Stepkina.

Phonostylistics is a relatively new branch of linguistics. It focuses on the phonetic means restricted to a particular situation or type of context.

Abstract
Linguistic and extralinguistic factors
Phonetic style-differentiating means
Phonetic styles
Styles of pronunciation:
- the full style
- the neutral style
- the non-full style

Linguistic and extralinguistic factors

Any spoken utterance conditioned not only by linguistic (internal) factors, but also by extralinguistic (external) factors:
- aim of communication,
- speaker's social status,
- sex and age,
- setting, etc.

Among these factors one could also mention
- the form of communication (monologue/dialogue),
- the speaker's attitude towards the subject,
- the speaker's emotional state,
- the extent of preparedness of utterance.

Phonetic style-differentiating means

Phonetic style-differentiating means involve:
a) segmental distinctions (differences in sound articulation)
b) suprasegmental distinctions, variations of
- pitch,
- range,
- loudness,
- tempo,
- rhythm.

Phonetic styles

Phonetic styles are not the same as functional styles.
Phonetic styles are different ways of pronunciation.

The above-mentioned phonetic style-forming means enable us to distinguish between the phonetic styles of
- reading aloud,
- prepared speech,
- spontaneous speaking

Each of these styles is further subdivided into an array of varieties, e.g.
prepared speech
- lecturing,
- interviewing,
- discussion and so on.

Sometimes scholars prefer the division of phonetic styles into:
- informational,
- academic (scientific),
- publicistic,
- conversational.

Generally, linguists distinguish 3 styles of pronunciation: the full, the neutral and the non-full style.

Styles of pronunciation

1) the full (elevated, solemn) style
(reciting in highly formal situations, large audience)
- distinct articulation,
- obvious labialization of rounded vowels and consonant [w],
- prosodic level - increased loudness,
- gradually descending and broken descending stepping scale,
- stable sense-group division

2) the neutral style
(public speaking, lecturing, news reporting, interviewing, medium or small-sized audience)
- fairly high degrees of assimilation, reduction, elision,
- almost untraceable lip-rounding of the labialised vowels and [w],
- prosodic level - an average between the full and the conversational styles,
- the most typical scales are heterogeneous, or mixed scales,
- the length of sense-groups is determined by the lexical and grammatical structure of the sentence, more so than in the two other styles of pronunciation, with 2-4 notional words, as a rule

3) the non-full (colloquial) style
(everyday informal speech, small talk, it is faster than others)
- extreme forms of assimilation, reduction and elision,
- prosodic level - changeable loudness, which is much softer than in public speaking,
- the predominance of hesitation and suspense pauses over logical ones,
- the predominance of mixed, level and incomplete scales,
- short sense-groups of 1-2 stressed syllables

There is no uniform classification of phonetic styles, because of large number of extralinguistic style-shaping factors that might form a basis for classification.

Grammar. The Infinitive: Part 1

2009-09-20T15:20:01Z

In the current semester we are passing over the non-finite forms of the verb (verbals).
The lecturer of the course is Tatyana Igorevna Gribanova.

Abstract
Сategories of finite and non-finite forms
The infinitive: the definition, the double nature
The forms of the infinitive
The use of the infinitive
The particle “to”:
- the bare infinitive
- the split infinitive
- the omission of the particle “to”
The use of two infinitives

Categories of finite forms:
1) Aspect (progressive – non-progressive)
2) Phase (order of time correlation),
3) Tense (time category)
4) Person
5) Number
6) Voice (active & passive)
7) Mood (indicative, imperative, subjunctive)
Any finite form can be associated with independent predicate.

As for non-finite forms, there are only 3 categories:
1) Aspect (the infinitive only)
2) Phase (I can swim – I could have swam)
3) Voice (She seemed to be invited)

The Infinitive

The Infinitive is a non-finite form of the verb, it presents an action in a general way. It can be used with the particle “to”.

The double nature of the infinitive:

1) The verbal features of the infinitive:
a) The verbal nature of the infinitive – its grammatical categories (aspect, phase and time correlation). It’s a purely verbal feature.
b) Collocation (I can’t read the text quickly – “read” as the object and adverbial modifier) – it is also a purely verbal feature.

2) The nominal features of the infinitive. The nominal features can be traced through the syntactic functions of the infinitive - subject, predicative, object, attribute:
To love is to respect (subject and predicative)
I didn’t plan to go (object)
She has got nobody to take care of (attribute)
He was the first to understand it (attribute)

The form of the Infinitive depends on the grammatical categories and the nature of the verb (transitive – intransitive).
Intransitive verbs cannot build up passive features.

Transitive verbs
To read (active, non-perfect, non-continuous) – the single infinitive
To be reading (active, non-perfect, continuous)
To have read (active, perfect, non-continuous)
To have been reading (active, perfect, continuous)
To be read (passive, non perfect, non-continuous)
To have been read (passive, perfect, non-continuous)

Intransitive verbs
To go (active, non-perfect, non-continuous)
To be go (active, non-perfect, continuous)
To have gone (active, perfect, non-continuous)
To have been going (active, perfect, continuous)

The use of the infinitive

Simple infinitives are very similar in usage with indefinite forms.
Continuous infinitives – with continuous forms and so on.
We usually use indefinite forms to denote current, regular, permanent states, sometimes reference to the future. The same is about the infinitive:
I can swim – a permanent characteristic
She doesn’t seem to mean it – we use a simple infinitive because the opposite the continuous
She may come tomorrow – simple infinitive with reference to the future with time indicator (tomorrow).
She seems to be arriving tomorrow; It can’t be raining – pure continuous forms.

Perfect infinitive – the action is prior to another action or to a particular time-out.
She seems to have known before – pure perfect form.
She seems to have been working since morning – perfect continuous form.
She seems to have worked since morning – non-continuous form.
She seems to have been crying – perfect continuous form
She seems to have cried – non-continuous form
He seems to have been invited – passive, perfect, non-continuous

Difficult cases:

She was shocked to see him there –
1) to see, 2) to be shocked – the actions were almost simultaneous.
To stay there was a torture - it was not very pleasant, but
To be staying there was a torture – is more emphatic
If the infinitive is passive in meaning, but active in form we call it retroactive:
The book is easy to read
The question is difficult to answer
He is to blame

The particle “to”

1) the use of the particle “to” without the infinitive (the bare infinitive):
- to avoid repetition in dialogs and replies;
- in common words and expressions, like: to be able to, to be forced to, to be allowed to, to be going to, to be glad to, to be afraid to, would like to, would love to, like to, wish to, want to, cry to, refuse to, promise to, plan to, intend to, mean to, forget to, ask to, to have the right to smth, to have the occasion to smth and some others: Take the money, it would be silly not to; I’m not going to play the fool, just because you tell me to
- modal verbs: to be to, to have to, to ought to

2) the split infinitive, when the particle “to” is separated from the infinitive by an adverb. It can be found in written and oral speech, sometimes it is obligatory, because it helps to convey a particular meaning:
He began to slowly climb the rock (narrations, neutral style)
Your job is really to make the club a success (the answer to a question, the specifying of the goal)
Your job is to really make the club a success (the accent is on the adverb “really”, the specifying of the quality)

3) The omission of the particle “to”
- After the modal verbs, except ought to, be to, have to
- After the auxiliaries (do, will),
- After let, make and have
Compare: she let me go, but I was let to go
I will make you tell the truth, but You will be made to tell the truth
I won’t have you do what he want, Have him come in, but: I got the car to start
- After the verbs of sense perception: fell, hear, see
I felt the temperature fall, but I felt his hand to be hot (because of “to be” only)
Compare: I saw him come, but he was seem to come (because of “to be”)
- After modal phrases: had better, would rather, would sooner, nothing but, cannot but, cannot choose but.
He would sooner die than marry her.
I can’t but agree.
She does nothing but grumble.
She looked long at the picture and couldn’t choose but look (literal English)
- In sentences beginning with “why not”
Why not ask her? Why not go there together?
- After the verb “to bid”
I thought that she would bid me come in.
- After the verb “to help” it can be used and can be omitted.
He helped me (to) carry my bag. She helped me and my brother Sam to find the meaning of the word.
- After the verb “to know” (when the meanings are “to witness”, “to see” etc.) it also can be used and can be omitted.
I’ve never known her (to) cry. I’ve never known my best friend Jane to cry.

The use of two infinitives

a) The infinitives are connected by the conjunctions “and”, “or”. The second infinitive is always used without “to”:
I’ll try and explain everything. She ought to come and help. Do you want to have lunch now or wait till later?

b) The infinitives are connected by the conjunctions “except”, “than”. Here the infinitive can be used with “to” of without:
It’s easier to persuade people than (to) force them.
We have nothing to do except (to) wait.
But: He would sooner die than marry her (the lack of “to” because of “would sooner”).

Об учебных материалах / About study materials

2009-09-20T14:17:35Z

Дорогие друзья, начиная сo следующего поста я буду предлагать вашему вниманию новые фрагменты увлекательного материала по предметам, изучаемым на третьем курсе второго высшего образования в МГЛУ. Посоветовавшись со своей учебной группой, я решил периодически помещать на страницы моего журнала краткое изложение ключевых занятий по следующим дисциплинам: история английского языка, грамматика, стилистика, фонетика и лексикология. При этом вы, уважаемые читатели, можете бесплатно приобщиться к части знаний, которые обходятся нашей группе недёшево во всех смыслах этого слова. В свою очередь, наша группа получает возможность повторять и обсуждать изучаемый материал, совмещая преимущества очного и дистанционного обучения. Надеюсь, это будет способствовать дальнейшему повышению качества образования в нашей группе и совершенствованию английского у читателей моего журнала.
Напоминаю, что всё, изложенное в этих текстах, подлежит активному обсуждению и я готов отвечать на ваши вопросы. Кроме этого, как я уже просил, не стесняйтесь и сообщайте мне, если обнаружите какие-либо ошибки в опубликованных материалах.

Dear friends, beginning with the next entry I'll call your attention to the new fragments of materials concerning the disciplines, which are being studied during the third course of the second higher education in MSLU. Having consulted with my learning circle, I decided to post periodically some short reports to my live journal for the following subjects: a history of the English language, grammar, stylistics, phonetics and lexicology. Meanwhile, my esteemed readers, you can enjoy a part of this knowledge for free, though the knowledge costs my group a lot in all respects. And my group, in its turn, has given the opportunity to repeat and review the current material, having combined the advantages of full-time and remote learning. I hope it will help to increase the education quality in our study circle and to improve knowledge of English among friends of my blog.
I would remind you that all the information presented in these texts, is to be discussed so I'm ready to answer your questions. And as I asked before, don't be shy and inform me if you have found any mistakes in published materials.

A History of the English Language, lecture 1

2009-09-06T20:37:10Z

Итак, приступим! Вашему вниманию предлагается история английского языка. Весь материал основывается на моих конспектах лекций по курсу "История языка и введение в спецфилологию", читаемых нашей группе доцентом МГЛУ Ириной Владимировной Резник. Тексты изложены в очень доступной форме и требуют лишь хорошего базового (в рамках средней школы) уровня владения английским. Почитайте - убедитесь! Чтобы не занимать лишнее место во френдленте, основная часть материала будет убираться под кат. Если что не понятно - пишите комментарий - подскажу, переведу. Буду признателен, если укажете на орфографические (лексические, грамматические и т.д.) ошибки. Также обращайтесь, если понадобится более подробная информация по темам лекций.

Well, let's start! May I bring to your attention a history of the English language. All the texts are based on my written records of the lecture course "Language history and the introduction to special philology". The lecturer is Irina Vladimirovna Reznik, the associate professor of MSLU. The material is very easy to understand and demands only basic skills of English (the level of secondary school). Just read and make sure! To save a free space in your blogs, the main part of texts will be hidden. If you don't understand something or if you need a translation, please, leave a comment. I will surely answer. I would be pleased if you notify me about any mistakes in spelling (grammar, vocabulary and so on). You can also ask if you need more detail information concerning the subjects of lectures.

Abstract
Foreword
Getting started
Inner and outer history of the English language
General Characteristics of Old, Middle and New English

A History of the English Language, lecture 1

Foreword

The English Language has very rich history.
The history of the English language is a point of view upon the phenomena of English.
We'll look at the language as it was developing to see the complicated way English developed.

Getting started

Any subject of science is a system.
To study any system we should pass over the following stages:
1) to structure the objects of our study
2) to set up terms and definitions

To structure means to divide into some units and to see interconnections between that units.

Inner and outer history of the English language

The history of English we can divide into two parts: inner and outer history.
Outer history is historical events, that affected the language itself, and inner history is the history of slow and gradual changes in grammar, phonetics, spelling, lexis etc.

Let's begin with the outer history of the English language.

General Characteristics of Old, Middle and New English

Traditionally, there are 3 separate periods: Old, Middle and New English.

1) The Old English period.
The dates are conventional here.
Remember that all the changes were slow and gradual.
449 AD.
The Germanic tribes are settled on the territory of the British Isles. The ideal men in that tribes have always been very adventure minded, brave, strong and courageous. They were always eager to fight. They never took prisoners. They didn't need slaves. So they "put their enemies out of their misery". They had to expand and settled everywhere. The Roman Empire was conquered by one of that tribes.
The tribes were the Angles, the Saxons, the Jutes and the Frisians. The territory of the British Isles was not empty, it was inhabited and the inhabitants were the Celtic tribes. The Celts landed there in the first millennium BC. They built fortresses. They were also very brave and courageous, but they didn't know iron. When the Germanic tribes settled on Celtic lands, some of the Celts flew to the Irish. The tribes mixed and intermixed. Then they formed separate kingdoms. For example, the Angles formed East Anglia, Middle Anglia and Northumbrian kingdoms, the Saxons formed kingdoms of West, East and South Saxons and so on.
They all spoke their own tribal dialects. When the kingdoms appeared, those dialects became territorial. Gradually these dialects began to move close to each other. They should defend their lands against other Germanic tribes. For example, the Scandinavian invasion began somewhere in the VIII-th century.

2) The Middle English period.
In 1066 the Norman Conquest began. Normandy means North. Those, who lived in the Northern part of continental Europe, called themselves the Normans. The Normans spoke French. The struggle undermined the Germanic population.
The Old English period ended. For almost III centuries French was the official language of England. The Normans were very numerous and consisted 10% of the total population. But in Britain came mostly men. So the population mixed. Slowly the English language began to re-emerge. But all aspects of English changed.

3) The New English period.
The year 1475 is known for “the War of Roses”. This war put an end to the separation of South and North. It formed one nation, one culture and one common language, which is called the New English.
It consists of two time intervals – the Early New English (from 1475 till the end of the XVIII-th century) and the Late New English – our everyday English.
How to characterize it in short? The introduction of printing gave way to the unification of language. The language was fixed and it became much more stable. Printed books gradually began to shape the literary norm.

Итоги лета и новый семестр / Summer results and the new semester

2009-09-06T19:34:05Z

Рад снова приветствовать вас на страницах моего журнала, дорогие друзья!
Лето выдалось довольно "урожайным": я определился с направлением дипломной работы и научным руководителем, подготовил словарные базы второго семестра, побывал на кинопремьерах, начал осваивать синтезатор (в кои-то веки!), а главное - посетил знакомые уголки природы, где в очередной раз отвёл душу в качестве фотографа-любителя. Приглашаю всех заглянуть в мою фотогалерею на Яндексе:
http://fotki.yandex.ru/users/puzrombas

За два месяца успел соскучиться по университету, и вот, наконец, долгожданный семестр! Я снова окунулся в удивительную атмосферу изучения языков. На развлечения времени уже нет, хотя, что считать развлечением? Упражнения по грамматике и домашнему чтению - что может быть ещё увлекательнее? Теперь учёба открывает мне гораздо больше, чем раньше, и я действительно люблю этот процесс обретения знаний, хотя для кого-то это, наверное, звучит непривычно.

Частичкой того, что преподносится нашей группе на третьем курсе второго высшего, я хочу поделиться с вами. Надеюсь, что среди моих друзей найдутся те, кому это будет по-настоящему интересно. Планируется некое подобие онлайн-обучения: каждую неделю вы получаете новый материал, который можете обсудить со мной на страницах этого журнала. Отличие лишь в том, что я не задаю домашних заданий (поскольку сам являюсь учеником), а доступ к предлагаемым материалам открыт всем желающим. Добро пожаловать! :)

I'm glad to see you again, my dear friends who read my live journal!
The summer was rather "fruitful": I found a supervisor for my graduation work, prepared word bases for the second term, saw film premieres, began to study my synthesizer (at last!), but the main thing I did is visiting my familiar nature corners. I distracted my mind there by the favourite hobby - photographing. You can see my photos on Yandex:
http://fotki.yandex.ru/users/puzrombas

That two months I was weary for the new semester to come. And finally, it has begun! I plunged into the amazing atmosphere of language study! I have no time for entertainments now, but what we take our for entertainment? Exercises in grammar and home reading - what can be more fascinating? Now studies is discovering much more for me, than before. I really love this process of getting knowledge, though it may sound unusual for somebody.

I would like to share a bit of our group's learning with you. I hope that it will be seriously interesting for some friends. That will be something like on-line training: you can receive a new material every week, you can discuss it with me here. The differences is in the absence of home tasks (because I'm just as a student, as my readers are), and in the free access to every material for every person. So you are welcome! :)

Who is cultured student?

2009-05-13T09:28:49Z

How do you do, my dear friends! I haven't enough time for blogging these days, but some educational topics I'm working at now could be interesting for you, I suppose. One of the topics sounds as the following: who is cultured person (also personality)? A man of culture? Or, let me be more specific - who is cultured student in our country (I mean Russia)? Can you give any definition? I'd like to remind that our discussion may be in English and in Russian as well.

1000 days passed!

2009-02-25T13:36:05Z

My blog is celebrating anniversary today. Some elements of design were changed and now I'm developing my new Internet image. I will continue to post about important events, photos and meetings etc, like in previous time, but I'm going to pay much more attention to my education. The main reason is an interest. My university plays the leading role in my life now, so it should be reflected in this live journal. Well, I'm glad to see you again, my dear friends, welcome to this renewed blog of Puzrombas! :)

English-speaking PuzRomBaS

2008-09-28T12:50:27Z

Well, I'm here again! :)
Recently I have decided to blog in English. Why?
From the beginning my blog was in both languages (Russian and English), but in January I found it rather difficult and useless, especially after entering the university (http://puzrombas.livejournal.com/8854.html).
Now I came to the conclusion that the English language is the most convenient for me. There are some reasons:

1) I need some more language practice as a future specialist in the field of linguistics.
2) I have English-speaking friends.
3) I suppose that most readers of my blog know English well enough, but also need some practice ;)

In connection with this decision, please pay attention to the following notes:

1) If you can't understand any word, sentence or whole text in my posts - you're welcome to ask.
2) If you find any lexical, grammatical or spelling mistakes - you're welcome to inform me.
3) The language of my answer in this blog will be in language used in your comment.

Фотоурожай лета 2008

2008-08-28T09:56:36Z

Вот я и в Москве! Уже неделю, собственно говоря. Пока не начался новый семестр, готовлю "рабочее место" - компьютер. Привожу в порядок файлы и папки, удаляю ненужные программы: в основном, разные игры да утилиты, которые висят там с прошлого года и занимают много места. Разбираю бумаги. Даже удивляюсь, как много скопилось всяких документов за прошлый семестр, а то ли ещё будет в наступающем!
Побывал у Дмитрия Андреевича в гостях, помог ему с новым фотостендом для кафедры, а он мне заправил пересохший картридж для принтера и записал на флешку свои фотографии с поездки на Азовское море. Отдельная история - видеоролики, которые он снимал вместе со своим коллегой - Евгением Борисовичем, который тоже преподаёт на кафедре экологии. Честно признаюсь, давно не получал такого позитива, за что тандему "Постников-Таллер" особый респект и пожелание дальнейших творческих успехов! :)
Жаль только, что на моей флешке не уместились все фотографии и видюшки (включая летнюю студенческую практику с Яшиным и Раскатовым). Ну да ладно. Как-нибудь сподоблюсь на очередной визит к Дмитрию Андреевичу, и захвачу пустую DVD-болванку :)
Теперь, что касается моего летнего фотоурожая. В Оболсуново была возможность поснимать природу, что называется, "в непосредственном контакте". Именно оттуда я привёз большую часть макроснимков с насекомыми. В Марфино - потрясающей красоты пейзажные объекты, но это, главным образом, красота рукотворная (усадьба, французский регулярный парк, памятники старины).
Ещё выяснил две технические особенности съёмки "на цифру": карты формата MMC не подходят для записи пятимегапиксельных TIFF-ов, а карты формата SDHC вообще не подходят для старых моделей Панасоников, им FZ-50 подавай.
Многие фотографии ещё предстоит обрабатывать, но кое-что я уже готов показать:

Кусочек Оболсуново:

Кусочек Марфино:

Размышляя о жизни...

2008-07-12T10:01:25Z

Вот и четверть каникул практически улетучилась.
Что я в итоге успел? Поддаться "фуррёвому депресняку", немножко порефлексировать на тему смысла жизни, попытаться давать "советы мудрого гуру" тем, кому тоже было трудно в этот момент, где-то в глубине души теша самолюбие и раздувая искорку собственной значимости, пытаясь что-то доказать себе и окружающим. Нет уж, хватит. "Отдоказывался", как хорошо вчера заметил silkleo. Тем более, что советы такого невротика, как я, вряд ли кто-то будет воспринимать всерьёз. Хотя, с другой стороны, я был честен перед самим собой и делал то, что подсказывало сердце. И это главное (с). Просто моя ошибка в том, что слишком часто я отдаю, когда принимающая сторона ещё не успела попросить. И часто пытаюсь одевать розовые очки, чтобы видеть в каждом только хорошее. Выливать грустные мысли о судьбах мира сего в ЖЖ не в моих личных правилах, коль скоро я позволяю себе роскошь вырабатывать по жизни такие правила и придерживаться их. Поэтому не спрашивайте ни о чём, ибо всё это уже в прошлом. Ещё одна моя ошибка - жить прошлым. А я хочу жить настоящим. Ведь в настоящем - немало того, ради чего жить определённо стоит. И ещё как! Ради тех, кто рядом =~___^=

Теперь - о ближайших планах.
Завтра уезжаю в "родное" Оболсуново на пару недель, где собираюсь штудировать грамматику при помощи одной классной проги, для чего беру с собой старинный ноут. GPRS на мобильнике пока не работает, вряд ли успею настроить, так что в Инете меня не ждите. Да и не до Инета мне будет.
idfongwong, насчёт Хитроумного ничего не обещаю, вряд ли засяду за него в отъезде. Перевод МакАлистера отправлю, как только решатся проблемы с почтой. Надеюсь, ты ещё появишься в асе до моего отъезда.
Конечно же, возьму с собой верный Панасоник. Нафоткаю очередную порцию членистоногих, видов среднерусской полосы и прочих экологичностей. За последние пять лет это уже стало традицией. Если вам, дорогие читатели, будет интересно - пишите, выложу подборку сюда, как в 2006-м (ну вот, хотел дать ссылки на посты - а там уже и след простыл этих фоток). Впрочем, не всё потеряно - многие фотки хранятся в моей галерее.
Эх, скорей бы на природу! =-___-=

Увидимся в августе!

ХБ, промо-серия №3

2008-06-28T16:43:57Z

Сессия закрыта!
Фух, получил я свои заветные пятёрочки.
Теперь, наверное, можно и покреативить.

Откопал третью промо-серию Хитроумного за 1990 год.
Которую и предлагаю вашему вниманию.
Конечно же, на ломаном английском! ;)

ЗЫ. Первая и вторая промо-серии находятся тут: http://puzrombas.livejournal.com/13399.html

Снова грамматика подвела...

2008-06-18T19:01:40Z

Вот и приехали - несмотря на усиленную подготовку, экзамен по практике английского сдал на "удовлетворительно".
Благо, что знаю вокабуляр за оба семестра. А что толку? Да, знаю на "отлично", как мне сказали наши экзаменаторы.
Зато грамматика ни к чёрту! То есть вообще никак. А потом меня спросили, что я собираюсь с этим делать. В ответ я промямлил что-то наподобие "перерешаю все упражнения по Мерфи, от корки до корки", чем дополнительно удовлетворил принимающую сторону.
А ведь и вправду надо будет решать. Благо, что есть ноутбук и диск с упражнениями, которые можно будет забрать с собой в санаторий (поскольку они уступают по габаритам бумажному варианту Мерфи). В общем, каникулы обещают быть занятными. Надеюсь, мне не придётся покупать на лето учебники по латыни и стилистике русского языка. Скоро экзамены по этим нетривиальным дисциплинам.
А ещё за меня очень переживает моя девушка. Она хочет, чтобы я учился так же успешно, как в Тимирязевке. Сейчас придётся сообщить ей мой сегодняшний результат. Если она меня не съест, постараюсь не расстраивать её больше своими оценками.

Посоветуйте цифровой диктофон, плз!

2008-06-01T08:11:37Z

Сабж, други мои...
Вот и лето наступило, а мне ещё готовиться и готовиться. К сессии. До экзаменов почти пара недель осталась.
Естественно, надо проштудировать уйму текстов, выучить наизусть сотни новых слов, фраз и выражений. А конь ещё не валялся. Ну, в общем, студенты меня поймут ;)
Диктофон нужен позарез - ибо это единственное эффективное средство отработки "активного вокабуляра" в отрыве от бумаг и компьютера. Кроме того, мне приходится оцифровывать звук с музыкального центра и синтезатора, следовательно, мне отчаянно нужен ДИКТОФОН С ЛИНЕЙНЫМ ВХОДОМ, ни больше ни меньше. А именно таковой у меня и был. Диктофон-рекордер Dainet, 2003 года выпуска, толщиной в 1 см, занимающий площадь размером с пластиковую карточку. Его кончина была безвременной, о чём очень скорблю. Ибо сего бренда на рынке уже не видать, а про линейный вход что-то никто нигде не пишет. Попытки реанимировать диктофон с помощью толстого советского паяльника успехом не увенчались. Посему ищу новый.

Пусть это будет mp3-плеер, лишь бы в нём был ХОРОШИЙ ВСТРОЕННЫЙ МИКРОФОН, позволяющий записывать голос лектора, находясь на задней парте аудитории (т. е. в радиусе около 12 м). И, конечно же, ЛИНЕЙНЫЙ ВХОД, позволяющий вести оцифровку с внешних источников с битрейтом не ниже 256 Kbps. Наличие большого объёма памяти не борту не критично: меня вполне устроит даже 256 мегабайт.

Собираюсь потратить на это дело что-то в пределах 3000 рублей.
Ибо мне совершенно НЕ НУЖНА возможность смотреть на нём фильмы и фотки.
Для этих целей я собираюсь купить себе на ДР PSP.

В общем, буду рад любым конструктивным советам. Что, где, почём...

ЗЫ. На покупку диктофона у меня остаётся одна неделя. Ибо сессия грядёт неумолимо.

Фуркар! =^_^=

2008-05-20T16:16:47Z

Был сегодня по делам в районе академии своей, проходил мимо университета печати (полиграфический институт), вдруг... ба! Картина маслом! Вы только полюбуйтесь на это! Зацените чувство юмора автовладельца, который, стопудово, не равнодушен к плюшкам! ;))) Почему-то первым на ум пришёл Димониус...
Так, пушистые, сознаёмся, чья тачка?
Неужто я угадал?

Узнай, какой ты набиратор!

2008-05-20T08:09:43Z

Классный тест на скорость набора текста, подсмотрено у zterry , даются всякие слова в произвольном порядке, на всё про всё - одна минута. Кроме результатов теста, на том сайте высвечивается также место в рейтинге. На данный момент тест прошли более 6000 человек, я где-то в серединке. Это примерно 250 знаков в минуту.
Да, не Шахиджаняны мы, но всё же! ;)

57 words

Speed test

ЗЫ. "Соло" проходил, ага =^_^=

Буратино - пионэр!

2008-05-15T17:26:42Z

1992 год.
У Буратино гигантские уши, потому что Дадди частенько дерёт их ему.
А красные потому, что не знает как салют отдавать.
Сабж.

С Днём Победы!

2008-05-09T15:59:18Z

Нашёл у chibis замечательный подарок для ветеранов, который вполне по силам сделать каждому:

http://chibis.livejournal.com/1376007.html

С Днём Победы!

2008-05-09T12:02:35Z

Подвиг ваш бессмертен...

КомМиссия-2008: фоторепортаж

2008-05-08T19:28:03Z

Вот и побывал я на фестивале художников-комиксистов, славном мероприятии, называемом КомМиссия.
Что могу сказать - впечатления самые позитивные. Спасибо idfongwong , показавшему дорогу к Арт-Центру и познакомившему меня со своим приятелем - художником-комиксистом kit_the_fox (он же Алекс Хэтчетт, он же - Чертолис, он же - просто Чёрт), а также присоединившимся к нам на выставке shadow_panther , vimba , ukiwa , и Виндикатору (не знаю, есть ли у легендарного русфурря блог, если есть - киньте линк, плз). Мы просмотели все шесть залов выставки, пофоткались и послушали лекцию kit_the_fox и bog_dan об их новом комиксе "Скунс и Оцелот", который приобрели "не отходя от кассы" с "пушистыми" автографами авторов. Компания была очень весёлая и мне, конечно, хотелось бы снова прийти туда в следующем году. Быть может, даже в качестве участника конкурса (если немного "причесать" моего Буратинку, то почему бы и нет?).
vimba уже выкладывал свой небольшой фотоотчёт, теперь моя очередь :)

ЗЫ. Выставка проходит до 11 мая. Рекомендую всем, кто не был :)

О демосцене замолвлю словечко...

2008-05-02T11:06:35Z

Демосцена. Удивительное сочетание искусства и технологии. Впервые я услышал это слово в 1997 году, в программе "Территория взлома", которая выходила на радио Станция 106,8 FM. Это была моя любимая передача. Фоном служил обожаемый мною тогда крышесносящий психоделик-транс от DJ Garuda, вели программу двое прогрессивных ребят - Антон Сальников и Дмитрий Соловьев из московской Web-студии. Конечно, я старался записывать все самые интересные выпуски и вот, десять лет спустя, откопал у себя пару кассет, на которых были записи 1997-98 годов! Даже хотел по этому случаю написать в ЖЖ, но тогда, год назад, не представилось случая это сделать. К сожалению, канула в лету запись выпуска про демосцену, зато нашлись другие выпуски, посвящённые компьютерной (в частности, трекерной) музыке, 3D-графике, компьютерным играм, а также истории развития вычислительной техники. Все эти записи я тут же оцифровал с битрейтом 256 Kbps, а кассетки до сих пор храню, как синицу ока! :)
Итого получилось четыре файла общим весом около 350 мегабайт. Если кому интересно - милости прошу, с удовольствием поделюсь. Но вернёмся к демосцене.

Итак, в 1997 я ещё не был подключён к Интернету, поэтому воочию увидеть произведения демосцены не довелось. Да, я с удовольствием послушал трекерную музыку из вышеуказанной передачи, помню и выпуск про демосцену, в котором говорилось о кодинге, ассемблере, трекерах, демо-пати - вещах очень интересных, но малопонятных на тот момент. Запомнился разговор о конкурсе на лучший огонь размером в 256 байт. Вот это уже наталкивало на определённые мысли - оказывается, для создания виртуальных миров можно использовать куда меньший объём информации, чем обычно. Также обратил внимание на категории - 4k-intro и 64k-intro, с трудом представляя, что можно вместить в эти несчастные четыре килобайта. Ещё говорили о самой знаменитой демке всех времён и народов - Second Reality, но для меня тогда это было совершенно абстрактным понятием.

Знакомство с демосценой непосредственно произошло тремя годами позже, в апреле 2000 года, когда у меня наконец-то появился Интернет, а передача давно перестала выходить в эфир. Началось всё с посещения сайта http://synthesized.virtualave.net (могу ошибаться в названии), ныне известном, как www.demoscene.ru, на котором была обнаружена демка Nerve отечественной команды Proxium, занимающая всего 160 килобайт и посему не представляющая трудности для скачивания по диалапу.
Это было круто! Я не мог оторваться от видеоряда, волны качественного психоделик-транса окутали меня, как в старые добрые времена 106,8. Запускал демо снова и снова, не веря глазам своим - всё это волшебство занимало 160 килобайт! Это было то, чего я так долго искал - идеальное сочетание видеоряда и музыки, завораживающее, не поддающееся логическому объяснению. Пожалуй, я так не впечатлялся со времён игры TLK для DOS, когда впервые увидел её в декабре 1995.
Один папин знакомый - профессор, как раз в то время (апрель 2000) гостил у нас. Я, конечно же, не мог не показать ему то, что так восхитило меня - демку Nerve. Но профессору, видимо, всё это было невдомёк, он жил совершенно другими категориями и просто спросил - "Для чего это нужно, какая от этой программы практическая польза?". Я было начал лепетать что-то невразумительное про компьютерное искусство и возможности трудоустройства для молодых перспективных программистов, но это было крайне неубедительно. А как передать ему мой восторг, я попросту не знал. Да наверное, не нужно было ничего ему показывать, тем более - доказывать. Это было ещё одним хорошим уроком в моей жизни, благодаря которому я хорошо усвоил, что все люди разные и как бы ты не восхищался чем-нибудь, знай, что далеко не каждый может разделить твоё отношение к предмету восхищения.

В 2001-м году я, вдохновлённый 64-килобайтными демками, решил и сам приложить руку к данной сфере. Поскольку кодерство явно не входило в мою компетенцию, а опыт работы с трекерами был нулевым - пришлось делать ставку на графику. В моём распоряжении оставался досовский школьный редактор C-pen, где можно было делать анимацию по сценариям, и вот с его-то помощью я и наваял свою первую и единственную так называемую "демку" - Spirits and Sprites, сокращённо SandS (да-да, именно так - в знак признательности моей любимой отечественной демо-группе). Её и сейчас можно скачать с моей древней странички. Конечно, никаким канонам демосцены эта штуковина не отвечала - ибо была от первого до последнего байта спрайтовой. Общего с настоящими демками у неё не было ничего, кроме занимаемого объёма - я таки уложился в требуемый лимит - 64 килобайта. Естественно, никакой речи об участиях в демо-пати не шло. Данную работу я негласно посвятил демосцене в целом (и, конечно же, юбилею знаменитого CPen-а, которому тогда стукнуло 10 лет), а также моей незабываемой учительнице по информатике - Ольге Борисовне Михалкиной, благодаря которой в 1996 году освоил Cpen ;)

С той поры до 2003 года 90 процентов входящего трафика у меня занимали всевозможные демки. Модем не знал покоя (зато его знал телефон ;)), стопка МТУ-шных карточек росла, как мухомор после дождя. Сначала интрошки, те самые невообразимо крохотные программки, рисующие удивительные по красоте 3D-миры на экране компьютера далеко не самой навороченной конфигурации. Конечно же, с музыкальным сопровождением. Психоделик-транс, гоа-транс, индастриал, даб, эмбиент и прочая электроника, которая была настолько хороша, что зачастую превосходила любимые треки на CD из моей коллекции.

В 2003-2005 годах я уже мог пользоваться Интернетом на работе. Тогда ещё не было строгих правил на скачивание информации, так что я продолжал свободно качать с www.demoscene.ru "свежачок". В 2004 был куплен новый компьютер (с которого я, к слову, сейчас пишу этот пост) и открылось ещё больше возможностей для просмотра современных демок. Объём архива демок стал исчисляться гигабайтами но... в марте 2007 случайно форматнулся винт и всё это богатство улетучилось. Впрочем, теперь у меня дома безлимит, так что не о чем особо сожалеть :)

Ниже приведён рейтинг моих любимых демок за всю историю демосцены, которые советую посмотреть всем своим друзьям. Сразу оговорюсь, что далеко не все существующие на свете демки попали в поле моего зрения, а большинство выходящих в последнее время (2007-2008) я пока не могу запустить, поскольку они требуют новую видеокарту, так что расклад вполне может измениться:

4k-intro:
1 место - Omniscent (1997)
2 место - Micropolis (2004)
3 место - Mesha (1998)

64k-intro:
1 место - Prophecy - Project Nemesis (2004)
2 место - fr08v101 (2001)
3 место - Rise (2001)

Megademo:
1 место - Nature (1997)
2 место - Glon 243 (2001)
3 место - Sinum (2001)

Демки писались в разное время и, соответственно, для разных конфигураций компьютеров, поэтому не факт, что всё вышеуказанное будет работать у вас без некоторого количества плясок с бубном. Для обладателей безлимитного интернета, коих становится всё больше, рекомендую также сайт www.demoscene.tv, где вы можете увидеть многие демки в режиме online-tv (разрешение видеороликов 640x480). Конечно, это не позволяет насладиться демкой в полной мере, когда она идёт в режиме реального времени, на максимальном разрешении, с качественным звуком, но тем не менее, получить некоторое представление о современной демосцене вполне возможно. Хотя, конечно же, сначала вам следует заглянуть на www.demoscene.ru :)

ЗЫ. Все демки, перечисленные в рейтинге, хранятся на моём домашнем компе, так что если не найдёте - обращайтесь! :)

Расскажу-ка я вам про одного знакомого дядьку...

2008-04-27T19:11:57Z

Всех православных и сочувствующих поздравляю с праздником Пасхи!
Сам я тоже когда-то христосовался, теперь несколько иначе смотрю на это...
Но пост не о религии, а об одном интересном человеке, которых, мне кажется, немало на просторах бывшего СССР.
Сегодня ездил с родителями в пригород, к знакомым на дачу. Семья военного - дядька давно уже в отставке, занимается строительством, ремонтом и благоустройством территории. Что имеем в итоге - три двухэтажных дома на участке в 12 соток, в каждом - отопление, водопровод, санузел. Всё сделано своими руками, причём на совесть. Дядька инженер и в свою бытность на службе предложил немало классных идей, некоторые из которых были внедрены в производство, некоторые остались нереализованными. Не по причине их несостоятельности, а потому что их реализация была попросту невыгодна начальству. Но дядька не унывал, да и сейчас не унывает - лишь изредка устраивает нагоняи своим домашним, а так, судя по всему, жизнью доволен - двое взрослых сыновей, внуки, которых он ещё до школы обучил грамоте, арифметике и основам физики. Ему не стыдно за прожитые годы, крепкие натруженные руки помнят многое и до сих пор не привыкли отдыхать, лишь изредка получая передышку, когда в мозолистых пальцах оказывается очередная папироса.
Я подумал, что это, должно быть, достойная жизнь, которая начинает клониться к закату. Быть материалистом до мозга костей, пройдя советскую армейскую и бюрократическую школу, ворча под нос, выстругивать доски для облицовки чердака, обливаться ледяной водой по вечерам, пить 80% самогон, очищенный согласно всем правилам химической лаборатории, покуривать сигареты, поругивать жену и детей, решать математику с внуками. Ведь чтобы обустроить дом нужны силы, а силы даёт любовь. Да, он часто бывает суров и угрюм, но всё в его тёплых шершавых руках спорится, а когда он кладёт эту тяжёлую руку тебе на плечо - это значит куда больше череды всяческих любезностей и признаний. Вот он - настоящий человек. Не герой, не супермен, простой человек, сумевший понять работу механизма, в котором ему довелось побывать "винтиком" и реализовавший его в куда более мирных целях.
Я уважаю таких людей, но вряд ли когда-нибудь стану таким, как они. Всё же моя жизнь принадлежит другой эпохе. И я - человек совершенно другой формации. Достаточно взрослый, чтобы осознать своё отношение к миру и понять, насколько оно отличается от мировоззрения отставных военных Советской Армии. И вместе с тем почувствовать, что наши взгляды на некоторые вещи просто удивительно совпадают. Надеюсь, при всём при этом я смогу любить по-настоящему, как этот самый дядька...

Эскафлон

2008-04-20T13:21:00Z

Нет худа без добра - на прошлых выходных я подхватил грипп и был вынужден проваляться в постели с температурой несколько дней. Пришлось отказаться от встречи с winged_lioness и Мурзиком, отменить совместный поход на ФотоФорум с persinval и fluffy_panther, пропустить несколько занятий и контрольную в МГЛУ... Но я был вознаграждён постельным режимом с возможностью посмотреть то, что давно откладывалось "в долгий ящик" по причине дефицита времени. И, конечно же, первым на очереди был "Эскафлон" - довольно продолжительный аниме-сериал, заботливо записанный idfongwong на восемь DVD-болванок.
Сразу оговорюсь, что я не являюсь поклонником аниме, но если представляется случай ознакомиться с лучшими представителями жанра, постараюсь не упустить шанса. Также я не видел полнометражной версии Эскафлона и поэтому сопоставить с ней сериал не имею возможности. Впрочем, всё ещё впереди. Что же впечатлило меня в сериале? Расскажу по порядку.

Во-первых, графика. С самой первой серии. В этом плане фильм выполнен просто безупречно: качество прорисовки, дизайн сцен, спецэффекты - всё сделано настолько старательно, что с трудом верится в то, что полнометражки рисуют лучше. Хотя я, по большому счёту, из полнометражек видел только "X", так что в этом факте ещё надлежит удостовериться. Что могу сказать наверняка - сериал смотрится как одна большая десяти-с-лишним-часовая полнометражка. На одном дыхании. Благо, у меня было достаточно времени, чтобы не делать больших перерывов в просмотре, и за два дня я увидел все 26 серий.

Во-вторых, фуррёвые персонажи. Их в картине мало, но от этого они становятся только более выразительными и запоминающимися. Девочка-кошка Мерль, самый колоритный фурри-персонаж фильма - слегка шкодливое, непоседливое, но вместе с тем, милейшее создание, чья привязанность граничит с настоящей любовью. Сёстры Нария и Эрия, удивительно красивые, грациозные хвостатые существа тоже из породы кошачьих (вероятно, родственные Мерль), умеющие любить и верящие в своего покровителя настолько, что почли бы за честь умереть за него. Воин-собака Даджука, верный слуга Диландау (любимого персонажа idfongwong), который готов защищать своего повелителя до последней капли крови. Думаю, вы обратили внимание, что фуррёвых персонажей в этом фильме объединяет одно качество, а именно - невероятная преданность и неспособность изменить тем, кто по-сути, для них ценнее жизни. Очень точно подмеченное качество, которое действительно среди животных встречается чаще, чем среди людей, имхо. Может быть потому, что животные видят смерть иначе?

В-третьих, философия. Именно философия фильма, а не сюжет, изобилующий деталями, роли персонажей в котором переплетаются самым причудливым образом, хотя на протяжении всего сериала сюжетная линия остаётся достаточно чёткой. Философия, которая снова заставляет задуматься и подтверждает спорный тезис о том, что искусство может "научить добру". В фильме мы видим два мира, сосуществующих в физической реальности, но разделённых непреодолимой бездной пространства и множество параллельных реальностей, которые отражают внутренний мир персонажей, их переживания и борьбу, а также являют им откровения и вдохновляют на отважные поступки. В обоих мирах правит карма, причинно-следственные связи уходят в глубь веков, из-за них гибнут люди, горят города и на долю народов выпадают новые страдания. В чём же корень всех бед? По ходу сюжета мы всё ближе подбираемся к источнику всемирного Зла. В определённый момент мы можем рассмотреть его в деталях. И Зло на проверку оказывается ничем иным, как нашим собственным отражением, а все напасти, свалившиеся нам на голову - не более чем воплощением наших же страхов и опасений. Заведённый порядок ничто не в силах изменить - ни могущественные роботы-гамельфы (по имени главного из которых и назван сериал), ни волшебные кристаллы древних Атлантов, ни знания, накопленные тысячелетиями и воплощённые в огромной и жутковатой, как чернобыльская АЭС, Машине Изменения Судьбы. Работа всей этой техники - лишь видимость. Настоящая работа вершится населяющими планеты мыслящими существами - ибо они - единственный хрупкий источник той Силы, что приводит в движение кармическое колесо. Источник этой Силы имеет неограниченную мощность, он способен менять судьбы и переносить своего обладателя свозь пространство и время. Но, вместе с тем, этот источник - не гигантский стальной механизм, а всего-навсего - мы с вами.

ЗЫ. Финальный кадр - одна из наиболее удачных концовок фильма, которые я когда-либо видел после "Соляриса" А. Тарковского :)